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중학교 1학년 2학기, 아이는 어떻게 자랄까요?
1학기 동안 중학교 생활에 어느 정도 적응한 아이들은 2학기부터 학습 심화·관계 재조정·정체성 탐색을 본격화합니다.
학년도 | 교일에 앉아 있는 아이들 | 2학기 기준 나이* |
2026학년도 | 2013년생 | 만 13세 후반기 |
2027학년도 | 2014년생 | 만 13세 후반기 |
* 만 나이는 9월 1일 2학기 개시 시점 기준.
가속과 심화의 시기
- 에릭슨: 청제성 vs 역할 혼란 단계가 본격화.
- 피아제: 형식적 조작기 사고가 확장 → 가설·연역적 추론 강화.
"나만의 강점과 가치가 분명해졌을까?"
"친구·교사와 건강한 관계를 유지하려면?"
1. 인지·정서·사회적 발달 - 이렇게 달라집니다.
영역 | 중1학년 2학기의 핵심 변화 |
인지 | - 일차방정식 활용 문제, 확률·통계 심화 - 과학 탐구에서 변인 통제·가설 금증 과정 숙달 - 멀티미디어 자료 비판·종합·창의 재구성 |
정서 | - 사춘기 감정 기복 관리 전략(운동·글쓰기 등) 실전 적용 - 자기 효능감: 과제 성취 → '나는 할 수 있다' 확신 강화 - SNS또래 피드백에 대한 내적 필터 형성 |
사회성 | - 동아리·학생회 활동에서 리더십·팔로워십 균형 - 갈등 상황을 근거 제시·협상·중재로 해결 - 지역·온라인 커뮤니티 디지털 시민 의식 실천 |
2. 교과 편제 (2022 개정, 변도 없음)
교과 영역 | 2학기 특징 |
국어·수학·영어 | 기초 학력 맞춤형 보장 + 심화 과제 |
사회(역사·지리) | 조선 후기~현대사 + 세계 환경·자원 문제 |
과학 | 화학 반응·세포 분열·천체 관측 |
기술·가정 | 메이커 프로젝트, 알고리즘·AI 활용 생활 문제 해결 |
예술·체육 | 음악·미술·체육 프로젝트형 수업 |
도덕 | 청소년 권리·정의·세계 시민 윤리 |
창의적 체험활동 | 동아리 심화·봉사·진로 프로젝트 (결실·공유 단계0 |
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3. 중학교 1학년 2학기 교과별 주요 학습 내용
교과 | 2학기 핵심 학습 |
국어 | - 문학 작품 비평·패러디 쓰기 - 시나리오·팟캐스트 대본 작성 - 논쟁적 주제 찬·반 토론 → 논거 글쓰기 |
수학 | - 일차방정식 활용 (함수 기초) - 기본 도형(평행선·삼각형)성질 - 확률·통계: 평균·분산·실험 확률 |
사회 | - 근·현대사 핵심 사건 디지털 타임라인 제작 - 세계 자원 분포·환경 갈등 토의 - 모의 UN 역할극 |
과학 | - 화학 반응(산·염기·중화)실험 - 세포 분열·생식·유전 기초 - 계절별 별자리 관측 보고서 |
기술·가정 | - 아두이노·마이크로비트 센서 프로젝트 - 가정 경제 - 소비자 권리·의무 - 생활 발명품 설계·3D 출력 |
음악 | - 복합 박자·대위법 간단 합주 - 음악 비평문 작성 |
미술 | - 포스터·인포그래픽 디자인 - 미디어 아트·영상 편집 기초 |
체육 | - 팀 스포츠 전술·심판법 - 건강 체력 프로그램 설계 |
도덕 | - 디지털 시민·인권·공정성 심화 - 글로벌 이슈(난민·기후)가치 토의 |
창체 | - 동아리 성과 발표·교내 페스티벌 - 진로 로드맵 1차 완성 |
중학교 1학년 1학기 vs 중학교 1학년 2학기, 무엇이 달라질까요?
구분 | 중학교 1학년 1학기 | 중학교 1학년 2학기 |
위상 | 중등 생활 적응기 | 적응 심화·성취 확산기 |
심리 | 자율 욕구 금증·감정 기복 상승 | 감정 관리 전략 적용, 효능감 강화 |
인지 | 문자·일차방정식 기초 | 함수 개념 맛보기, 확률·통계 심화 |
정서 | SNS 피드백 민감 | 내적 필터·자기 조절 전략 정착 |
사회성 | 새 집단 서열 형성 | 동아리·학생회 주도, 협상 능력 강화 |
교육과정 | 기초 학력 진단 ·보정 | 심화 과제·융합 프로젝트 본격화 |
창체 | 동아리 배정·진로 회망 초안 | 동아리 성과 발표·진로 로드맵 구체화 |
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